Mi estancia en el Sixto Marco

Hoy termina el periodo de prácticas correspondiente al Prácticum I del Máster de Formación del Profesorado.

Al principio cuando me dijeron que me tocaba el IES Sixto Marco de Elche, no las tenía todas conmigo porque Elche estaba bastante lejos de mi casa y no conocía nada del funcionamiento de los IES de la zona. Era una ciudad que desconocía y me asustaba un poco la idea de no tener una percepción de qué me podría encontrar.

Unos meses después y tras haber realizado mis prácticas en el Sixto Marco, puedo decir que ha sido una experiencia magnífica y que ha sido el centro perfecto para realizar mis prácticas como orientadora educativa.

En la práctica es donde más se aprende, coinciden todos los alumnos del máster y de cualquier universidad y en mi caso, ha sido totalmente cierto.

He tenido la oportunidad de ver cómo funciona un departamento de orientación educativa, en un macro instituto, con 1049 alumnos/as, con una gran diversidad, con muchos programas en marcha y con una misión, visión y valores muy arraigados... ingredientes todos esenciales, para que cualquier agente educativo ponga todos sus sentidos a trabajar y que su práctica diaria enriquezca al máximo el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumno/a.

Me he sentido muy arropada y acompañada desde el departamento de orientación, como de todo el profesorado con el que he tenido la oportunidad de hablar. He visto como se trabaja en base a los cuatro ámbitos de intervención: El PAD, el PAT, el POAP y el Plan de Convivencia y todas las actividades que en estos dos meses se han desarrollado en torno a estos planes.

Sin duda, un centro como el IES Sixto Marco, no deja indiferente a nadie. A mi me ha enriquecido muchísimo.

Recta final de la estancia en prácticas en el IES Sixto Marco

Como semana completa, esta ha sido la última en la que voy a estar como Orientadora Educativa en prácticas en el IES Sixto Marco de Elx.

En el centro educativo se respiraba un ambiente de nerviosismo, tanto entre los alumnos, como entre los profesores. Los alumnos/as estaban nerviosos por saber las notas y los profesores por acabar de corregir exámenes, libretas, trabajos... y tener las calificaciones de sus alumnos a tiempo. 

El martes, miércoles y jueves por la tarde han tenido lugar las evaluaciones de los 1017 alumnos/as que conforman el Sixto Marco. Yo acudí a algunas de las evaluaciones que tuvieron lugar el martes, entre ellas, las del grupo de PDC (diversificación curricular) de 3º de ESO, uno de los cursos de 2º de ESO y otro de 3º de ESO, en el que ya se empezó a tocar el tema de las posibles derivaciones de alumnos a diversificación o a FP Básica. De estas evaluaciones destaco la intervención de dos alumnos representantes de cada clase que hacen un balance del trimestre en cuanto a actitudes y procedimiento como grupo/clase, explicando qué acuerdos tomaron en el primer trimestre para afrontar este segundo, si los han cumplido, si solicitan algo a los profesores y comentan a qué se van a comprometer desde ese momento y hasta el final de curso. Esto me resultó muy interesante porque los alumnos tienen la oportunidad de expresar sus opiniones y percepciones delante de todos los profesores que les dan clase, al mismo tiempo que, los profesores que les dan clase también les devuelven un feedback. 

También esta semana hemos realizado bastantes atenciones individualizadas, pues tanto los alumnos de 4º de ESO como los de 2º de BAT están mirando opciones formativas y tienen muchas dudas en cuanto a las asignaturas de bachillerato que mejor ponderan, qué es eso de ramas de conocimiento... y aunque mi tutora de prácticas la semana que viene va a empezar la orientación, los alumnos siempre se adelantan y quieren saberlo todo "ya", en un ratito de hablar contigo. 

Esta semana hemos terminado la segunda sesión del taller de educación emocional con los alumnos de 3º y 4º de ESO que faltaban y hemos dado por concluido dicho taller para este curso 2014/2015. Esperemos que los estilos de comportamiento y comunicación (pasivo, agresivo, asertivo) hayan calado en sus mentes y utilicen la asertividad para afrontar las situaciones que les sucedan en su día a día.

He tenido la oportunidad de asistir a una COCOPE que, la verdad, ha sido poco significativa e interesante, pero, hay que conocer todas las facetas posibles del funcionamiento de un instituto.

En nada termino las prácticas y aunque haré un balance general en el último de los posts de la bitácora, he de decir que, he aprendido muchísimo de este instituto, de sus profesionales, de su modo de organizar la enseñanza, de los programas educativos que llevan a cabo y sobre todo, de mi tutora de prácticas, una mujer entregada a su trabajo, con una relación excelente con sus compañeros, lo que permite, un diálogo fluido con los profesores de los grupos/clase para trabajar conjuntamente en la educación integral de los alumnos/as del IES Sixtos Marco.

6 semanas en el Sixto

Esta semana en el IES Sixto Marco ha estado dedicada a la orientación, ya que ha tenido lugar la Feria de la Orientación, destinada a todos aquellos alumnos que están decidiendo acerca de su futuro profesional y/o académico. El miércoles tuvo lugar la feria, a la que asistimos el departamento de orientación, cargadas con folletos y la información, lo más actualizada posible, de carreras universitarias, ciclos formativos, notas de corte, información sobre cuerpos y fuerzas de seguridad del estado... Junto a nosotras, los tres ciclos formativos de grado medio (Gestión administrativa, instalaciones eléctricas y automáticas y calzado y complementos de moda), así como los de grado superior (administración y finanzas y sistemas electrónicos y automatizados), quienes sacaron al hall del instituto todas sus herramientas de trabajo para dar a conocer la formación que imparten, la metodología que utilizan, así como las salidas profesionales que ofrece el cursar un ciclo formativo de los que el IES Sixto Marco imparte.

También esta semana se ha pasado el test OTIS Sencillo al alumnado de 2º de ESO, prueba que servirá para apoyar la decisión de qué alumnado entrará en 3º de ESO en el programa LIDEX, en el grupo de altas capacidades. Se trata de un test que mide el CI (Cociente Intelectual) del alumnado según las puntuaciones obtenidas.

Como aspecto que hecho de menos en el prácticum, es el ver cómo se realiza una evaluación socio psicopedagógica, aunque soy consciente de que, el periodo en el que se realizan las prácticas, no es el adecuado para la realización de este tipo de pruebas.

Otro aspecto que me resulta difícil es, por ejemplo, cómo motivar hacia el estudio, el trabajo en casa, prestar atención en clase... a una alumna que está repitiendo 3º de la ESO y se le han caído 9 asignaturas en el 1º trimestre del curso. Este prácticum me hace ver que hay muchas cuestiones que  como profesionales, se nos escapan de las manos y para las que no tenemos herramientas suficientes con las que trabajar. Aunque por otro lado, situaciones como la de esta alumna te retan a buscar material, conocer gente que trabaja con situaciones similares y te cuente cómo las afronta, leer mucho acerca de motivación, autoestima, autoconocimiento... Al fin y al cabo, el trabajo con alumnado hace que siempre tengas que estar adaptando tu metodología y estrategias de trabajo dependiendo de las personas con las que intervengas. 

Visita de un grupo de 1º BAT al stand del Departamento de Orientación

5 semanas en el IES Sixto Marco

Llevo ya 5 semanas en el IES Sixto Marco como Orientadora Educativa en prácticas, lo que me permite hacer un balance general de las posibilidades que existen en un centro de gran envergadura como es el Sixto.

El volumen de trabajo diario es bastante elevado y, ahora que se acerca la 2ª evaluación, se percibe que se están llevando a cabo los últimos exámenes, recuperaciones, evaluaciones cualitativas de los grupos/clase... 

Esta quinta semana ha comenzado de lleno el Plan de transición de la primaria a la secundaria, por lo que he tenido la oportunidad de estar en dos de las reuniones que tuvieron lugar con dos de los coles adscritos al centro, el CEIP San Fernando y el CEIP Mediterrani. En estas reuniones nos centramos en ver qué alumnado de 6º de primaria con Necesidades Educativas Especiales recibirá en IES Sixto Marco el próximo curso 2015/2016.

También esta semana ha comenzado el taller de educación emocional para los alumnos de 3º y 4º de la ESO, con los que hemos tenido la oportunidad de trabajar las diferentes actitudes y comportamientos a la hora de afrontar una situación conflictiva. 

Ya han comenzado las reuniones de tutores, teniendo lugar el jueves 26 la reunión de tutores de 3º y 4º de ESO, en la que les invitaron a realizar la evaluación del funcionamiento del grupo/clase en este 2º trimestre.

Ha sido una semana muy interesante porque he tenido la oportunidad de ver el funcionamiento del centro en aspectos fundamentales para su funcionamiento, como son las reuniones de tutores o el plan de transición.

4ª semana de prácticas

Esta cuarta semana ha sido más corta de lo habitual. Pues el viernes ha sido festivo para los centros educativos de Elche y el martes no pude asistir al centro por motivos personales. Aun así, ha dado para hacer muchas cosas.

Comenzamos la semana asistiendo a la reunión del Departamento de Orientación, en la que participaron 3 PT's del centro y nuestra tutora de prácticas, que es la coordinadora. En esta reunión se habló del nuevo modelo de programa Ítaca, de la Conselleria, en el que se vacían los datos de los alumnos/as para poder solicitar recursos y programas específicos para el próximo curso 2015/2016.

Esta semana hemos empezado el seguimiento de algunos alumnos/as con un alto índice de absentismo y buscado los mecanismos para intentar que acuda con regularidad al centro. También hemos trabajado, junto a jefatura de estudios, en la posibilidad de reducir el horario a un alumno/a para trabajar por objetivos y con determinadas asignaturas.

Hemos realizado la segunda sesión del taller "Cómo afrontar la ansiedad ante los exámenes", con los alumnos de 1º y 2º de BAT, ofreciéndoles técnicas de relajación y respiración y trabajado la motivación para seguir adelante con sus propósitos académicos.

Asistimos a una sesión de Educación Emocional para 2º de Compensatoria y hablamos con la educadora emocional que lo ha impartido para ver qué le parecían las sesiones que tenemos pensadas realizar con los cursos de 3º y 4º de la ESO las próximas semanas.

Finalmente, hablamos de la Programación de Departamento y del Plan de Acción Tutorial (PAT), El Plan de Atención a la Diversidad (PAD) y el Plan de Orientación Académica y Profesional (POAP) del IES Sixto Marco, con nuestra tutora de prácticas. 

3ª semana de prácticas en el IES Sixto Marco

Esta tercera semana ha sido muy interesante. He estado 100% implicada en la esencia del departamento de orientación del IES y conocido muchos de los recursos que desde el mismo se llevan a cabo. 

El aspecto más importante ha sido la puesta en marcha del taller "Cómo afrontar la ansiedad ante los exámenes" elaborado e impartido para los cursos de 1º y 2º de Bachillerato. La sensación que hemos tenido, tanto mis compañeros de prácticas como yo, ha sido buena y positiva. Los alumnos/as han estado atentos y han participado de nuestra exposición. Además, en general y por el feedback devuelto por algunos de los tutores, a los alumnos/as les ha gustado nuestra intervención y la información les ha resultado interesante para afrontar un elemento que está muy presente en su vida, como es el estrés a la hora de afrontar los exámenes.

Esta tercera semana he conocido a algunos alumnos de 4º ESO F, alumnos/as del Programa de Diversificación Curricular que, cognitivamente son competentes, e incluso algunos de ellos muy inteligentes, pero con muchas carencias a nivel de habilidades sociales y afectivas. Muchos de estos alumnos tienen algún tipo de dictamen y su funcionamiento como grupo/clase es complicado, aún trabajándose mucho este aspecto desde el inicio de curso. Esto lo hemos sabido gracias a que esta semana hemos tenido una reunión, los alumnos/as de prácticas del máster, en la que nos han explicado el funcionamiento del programa de Diversificación en el IES Sixto Marco.

En definitiva, esta semana he ampliado mi conocimiento de las competencias del Departamento de Orientación, de las actividades que lleva a cabo en cada momento del curso escolar y de la cantidad de aspectos a tener en cuenta a lo largo de un único día de instituto. Es un departamento que trabaja intensamente para llegar a atender correctamente tanto a las personas como los programas que son de su competencia y para ello, la orientadora debe organizarse muy bien y tener mucha coordinación con otros profesionales para llegar a todo.

Me gusta mucho la relación que tenemos los compañeros de prácticas y yo y nuestra buena coordinación para desarrollar las actividades con los alumnos/as a nivel grupal, pero también en las intervenciones a nivel individual con aquellos alumnos/as a los que atendemos. El hecho de ser tres nos permite aprender los unos de los otros/as, además de hacerlo de Toñi, nuestra tutora.

2ª Semana en el Sixto Marco

La segunda semana de prácticum en el IES Sixto Marco continuamos atendiendo a alumnos/as de manera individualizada, en esta ocasión, de 2º y 3º de ESO para analizar su situación académica, cuáles son las técnicas y métodos de estudio que utilizan, cuáles son sus preocupaciones a nivel educativo y sus inquietudes... y les hemos citado para una segunda sesión en las próximas semanas, en las que trabajaremos, sobre todo, técnicas de relajación para afrontar los exámenes con menos estrés.

Hemos comenzado a elaborar el taller que realizaremos para los alumnos/as de 1º y 2º de BAT, cuyo título es "Cómo afrontar la ansiedad ante los exámenes", el cual desarrollaremos en dos sesiones, una en la que ofreceremos pinceladas teóricas combinadas con casos prácticos y una segunda sesión, eminentemente práctica, en la que pondremos en marcha técnicas de relajación. Este taller tendrá lugar en las semanas centrales del mes de febrero, en las horas de tutoría de los alumnos/as.

También esta segunda semana, hemos tenido la suerte de asistir a la primera de las sesiones del Programa PIES (Programa de Intervención de Educación Sexual) que trataba sobre la identidad sexual. Este programa se desarrollará a lo largo del mes de febrero para todos los 3º de ESO del IES Sixto Marco. Se llevará a cabo en 3 sesiones de una duración de dos horas cada una, impartidas por enfermeros/as del Centro de Salud Altabix de Elche, expertos en sexología. 

El martes 3 de febrero, tuvo lugar una reunión del Departamento de Calidad del Sixto Marco en la que nos contaron qué actuaciones llevan a cabo en materia de calidad. Para ellos, es prioritario una implicación del equipo directivo en este tipo de iniciativas. Al inicio del curso, el departamento realiza un cuestionario que pasa a todos los agentes implicados en el centro para detectar necesidades y aspectos a mejorar. Seguidamente, analizan el cuestionario, establecen las áreas problemáticas y un orden de prioridad de las mismas. Una vez disponen de los indicadores y áreas problemáticas, establecen reuniones semanales y empiezan a ofrecer soluciones y trabajar para conseguir solucionar los problemas o mejorarlos. Por ejemplo, ahora trabajan en la mejora de la red wifi del centro, para que tanto alumnos como profesionales, tengan acceso a ella con total normalidad en cualquier momento del día.

También en esta segunda semana, hemos comenzado a realizar orientación académica y profesional a los alumnos de 2º de PCPI de la especialidad de Administración, con quiénes trabajamos en base a casos prácticos, para a continuación, trabajar según sus inquietudes personales y profesionales, viendo qué opciones se adaptan mejor a su situación académica y al camino formativo que quieren seguir. 

Finalmente, la semana ha concluido con la visita a la Universidad de Alicante, junto a los alumnos/as de 2º de BAT. En esta visita, los alumnos/as han tenido la oportunidad de conocer las instalaciones de la universidad, las titulaciones que ofrecen, cómo deben realizar la preinscripción de acceso a la universidad,  cómo afrontar las PAU (Pruebas de Acceso a la Universidad) y han sido informados de las novedades en cuanto a Grados y particularidades de los mismos. A los profesores y orientadores que acudimos, nos explicaron también algunos aspectos a tener en cuenta: cómo afecta la LOMCE a los alumnos que el próximo curso quieren acceder a la universidad, qué días tendrán lugar las PAU, tanto en junio como en julio o cuándo se abre el proceso de preinscripción.